BTSA Concevoir l’évaluation des capacités intermédiaires C3.1 et C3.3 et la formation des étudiants à l’acquisition d’une culture informationnelle (SID) en mobilisant des outils d’intelligence artificielle Présentiel

• S'approprier la réforme et les nouveaux référentiels diplômes en BTSA
• Concevoir des situations d'évaluation regroupant ou non d'autres capacités intermédiaires du tronc commun et du domaine professionnel pour évaluer les capacités intermédiaires C3.1 et C3.3 (co-évaluée avec le professeur d'ESC) conformément aux référentiels et à la note de service DGER/SDES/2022-796 du 25 octobre 2022
• Développer les compétences en information-documentation des candidats avec une visée à la fois sociale et professionnelle en identifiant les éléments clés relatifs à la conception, la mise en œuvre et l'animation de l'enseignement de l'information-documentation en BTSA rénové
• Utiliser de manière efficace, éthique et responsable (en formation et pendant l'évaluation) les outils d'intelligence artificielle générative pour la recherche d'information, la condensation et la formulation d'idées… (ChatGPT, Perplexity, Copilot, etc. Semantic Scholar, Consensus, SciSpace, ResearchRabbit, etc.)

• Analyse des nouveaux référentiels de diplômes en BTSA et des modalités d’évaluation à respecter (notes de service)
• Échanges en mobilisant l’instruction au sosie sur la construction de situations d’évaluation comprenant les capacités intermédiaires C3.1 et C3.3
• Réflexion sur les modalités de création et de paramétrage d’une structure de système d’information documentaire SID. Cette réflexion est transposable à différents outils de SID.
• Élaboration d’un SID en lien avec une situation d’évaluation
• Réflexion et utilisation des intelligences artificielles génératives en information-documentation
• Éléments de réflexion sur les traces à conserver par les candidats pendant leur réalisation de la partie pratique pour qu’ils puissent réaliser la partie écrite (capacité intermédiaire C3.1)

• Apports
• Travaux de groupe
• Echanges entre pairs

• Évaluation de la qualité des situations d'évaluation (contexte, situation de communication, consignes, barème et grilles -indicateurs et descripteurs de niveaux de maîtrise- pour la C3.1 et la C3.3 conçues en amont et améliorées pendant le stage
• Identification des points d'attention pour construire une progression pédagogique en information-documentation pour les modules M3.1 et M3.3 en fonction de leur positionnement sur les semestres
• Identification des caractéristiques à prendre en compte lors de la création de la structure d'un SID
• Évaluation de la maîtrise de l'interaction avec les modèles de langage via une optimisation des instructions (prompts)
• Identification des principales règles d'utilisation en formation et pendant les évaluations (formative et certificative) des intelligences artificielles génératives

Emilie DAIREAUX, Professeur-documentaliste en BTSA

Dut Information – communication

Master professionnel d'informatique

Mme WOZNIAK, inspectrice DOCUMENTATION et TECHNOLOGIES DE L'INFORMATIQUE ET DU MULTIMEDIA Référent Numérique éducatif