Introduction aux troubles du neurodéveloppement (troubles des apprentissages et TDA-H) Présentiel
Dernière mise à jour : 22/05/2025
Les troubles du neurodéveloppement sont à l'origine de nombreuses difficultés d'apprentissages. Dans la complexité de ces troubles, des repères théoriques et pratiques s'imposent.
A propos de la formation
Les troubles spécifiques des apprentissages et le TDA-H entrent dans la catégorie des troubles du neurodéveloppement (TND). Ces derniers handicapent de nombreux jeunes au quotidien.
Cette formation constitue un état des lieux des différents troubles que vous pouvez rencontrer chez les jeunes que vous accueillez au sein des établissements d'enseignement.
Cette formation très généraliste, est un point d'entrée pour les formations plus ciblées, intitulées : "Comprendre et adapter son accompagnement..."
Public visé
- AVS / AESH
- Enseignant / formateur
- Référent école inclusive
- Tout public soucieux des aménagements, adaptations et compensations à mettre en place pour répondre aux difficultés scolaires sévères générées par un trouble des apprentissages.
Prérequis
Cette formation ne nécessite aucun prérequis.
Objectifs de la formation
- Définir les troubles du neurodéveloppement et les troubles associés
- Identifier des ressources pour adapter la pédagogie et l'accompagnement de l'apprenant
- Aménager les apprentissages pour répondre aux besoins spécifiques des élèves
Contenus
- Définition des troubles du neurodéveloppement (TND)
- Caractéristiques associées à chaque trouble
- Les professionnels et partenaires sur lesquels s'appuyer
- Les besoins psychosociaux de l'apprenant : communication, autonomie affective, gestion des émotions, relations sociales...
- Les aménagements pédagogiques pour répondre aux déficiences visuelles, auditives et motrices
- Les aménagements pour répondre à un fonctionnement cognitif atypique
- La compensation d'une mémorisation inefficace
- Le contrôle attentionnel
- Les fonctions exécutives
- L'allègement de la tâche
- Le repérage dans le temps
- L'organisation de l'apprenant
- Les notes et évaluations.
- Les adaptations / aménagements /compensations pour répondre aux besoins en apprentissage disciplinaires
- Les aides à la lecture (dyslexie-dysorthographie)
- Les aides à l'écriture (dysgraphie- dyspraxie)
- Les aides en mathématiques (dyscalculie)
Modalités pédagogiques
- Apports théoriques
- Partages d'expériences
- Analyse de pratiques
Modalités d'évaluation et de suivi
Productions individuelles et/ou collectives
Profil du / des Formateur(s)
Laurence BELLION, spécialiste des troubles neurodéveloppementaux, professeure spécialisée pour l'école inclusive.