Prendre la parole avec assurance devant un public d'adultes Présentiel
Dernière mise à jour : 04/06/2026
Cette formation facilite une prise de parole percutante en public
A propos de la formation
Cette formation vise à accompagner les professionnels d'un établissement scolaire dans la transmission de messages clairs, compréhensibles et efficaces auprès d'un public adulte — collègues, partenaires, parents ou instances. Elle permet de développer une prise de parole sereine, légitime et engageante, toujours orientée vers l'intérêt des élèves. Les situations abordées peuvent concerner, par exemple, la présentation de projets, l'organisation de sorties, la coordination avec des partenaires ou encore la communication de décisions et d'informations importantes.
Public visé
Tout public
Prérequis
Cette formation ne nécessite aucun prérequis.
Objectifs de la formation
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Clarifier l'intention de communication, identifier le message clé et préciser l'action attendue du public.
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Structurer une prise de parole claire, fluide et mémorable.
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Renforcer son assurance à l'oral (ancrage, voix, regard) et réguler le trac ou le stress.
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Susciter l'attention et l'engagement du public grâce à des exemples, des récits courts, des interactions et une utilisation maîtrisée des silences.
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Adapter son discours et ses supports à un public adulte et au contexte de communication.
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Accueillir et gérer les questions ou réactions avec assertivité, écoute et humilité.
Contenus
- Intention, enjeux, légitimité : “ce qui se joue” quand on parle à des adultes
- Structure efficace : fil rouge, messages clés, transitions, conclusion/action
- Présence : posture, respiration, voix, articulation, rythme, silences
- Captation et adhésion : storytelling, exemples, participation du public
- Gestion des échanges : reformuler, répondre, cadrer, “je ne sais pas”
- Supports : sobriété, lisibilité, cohérence et adaptation au contexte
Modalités pédagogiques
Pédagogie active alternant apports ciblés, exercices guidés et mises en situation progressives. Les participants bénéficient de retours structurés, croisant le regard du formateur et celui du groupe. Des temps d'écriture et de prise de recul favorisent l'appropriation des outils. Le rythme de la formation est pensé pour soutenir l'attention et l'engagement, avec des pauses régulières.
Moyens et supports pédagogiques
Les supports pédagogiques sont remis aux participants à l'issue de la formation.
Modalités d'évaluation et de suivi
- Avant : questionnaire + auto-positionnement
- Pendant : grilles d'observation nominatives + feedbacks
- Fin : mise en situation évaluée (présentation 3–5 min et Questions/Réponses) + auto-évaluation