Coordonnateur de filière - coordonner une équipe : oui mais comment ? Présentiel

Les dernières rénovations des diplômes ont accentué la nécessité d'une coordination d'équipe pour une cohérence globale des dispositifs de formation. De ce fait, cela demande un éclairage sur 2 missions imbriquées mais distinctes entre professeur principal et coordonnateur de filière. Il s'agit donc ici de proposer 3 formations différentes mais complémentaires selon la/les missions :

-Coordonnateur ou professeur principal : quelles sont vos missions ?

-Coordonnateur de filière - coordonner une équipe : oui mais comment ?

-Coordonnateur de filière : comment organiser et accompagner les périodes de formation en milieu pro des EBEP ?

Ces 3 formations peuvent être suivies de manière indépendante selon les besoins.

« Coordonnateur de filière - coordonner une équipe : oui mais comment ? » propose un focus sur l'animation d'équipe.

-Identifier les spécificités de la coordination d'équipe sans autorité hiérarchique

-Identifier les leviers de l'animation et de la mobilisation d'une équipe pédagogique

-Organiser le travail collectif au service de la cohérence de la filière

-Développer une posture de coordonnateur favorisant la coopération et la confiance

-Rappel du cadre et des responsabilités du coordonnateur de filière.

-Posture professionnelle du coordonnateur : entre animation, médiation et pilotage

-Fonctionnement d’une équipe pédagogique : dynamique de groupe et facteurs de motivation

-Outils et méthodes pour coordonner :

• Organisation et animation de réunions efficaces.
• Construction d’outils communs (progressions, évaluations, projets)
• Communication interne et circulation de l’information

-Analyse de pratiques : situations concrètes apportées par les participants.

Apports conceptuels et méthodologiques

Travaux collaboratifs en sous-groupes

Analyse réflexive et échanges de pratiques

-Auto-évaluation des compétences en début et fin de formation

-Feuille de route pour un suivi de la coordination de filière