Identifier et prévenir les violences sexuelles sur mineurs Présentiel
Dernière mise à jour : 04/06/2026
A propos de la formation
Public visé
Prérequis
Objectifs de la formation
Être sensibilisé aux maltraitances : comprendre, détecter et agir
Comprendre les enjeux liés à l'accueil de la parole des jeunes, notamment dans le contexte des violences sexuelles et sexistes
Identifier les signes et mécanismes des violences sexuelles et sexistes chez les mineurs
Favoriser l'expression des jeunes et sécuriser leur parole
Connaître les procédures de signalement et d'orientation adaptées aux situations de violences
Mettre en place un dispositif de prévention et d'alerte
Contenus
Les éléments fondamentaux en termes de maltraitances et les enjeux :
Définitions : violences sexuelles, violences sexistes, consentement, secret professionnel et obligation de signalement.
Cadre légal et réglementaire, lien EVARS (lois, conventions internationales, protocoles institutionnels).
Les mécanismes des violences sexuelles et sexistes
Les différentes formes de violences
Les impacts sur les jeunes victimes et leur entourage.
L'accueil de la parole des jeunes : posture et outils
Les freins à l’expression des jeunes
Signaux faibles et signaux forts
Posture d’écoute active
Composantes d’un environnement sécurisant
La construction d'un processus de prévention :
Facteurs de risques et facteurs de protection
Plan d’actions à partir d’un diagnostic
Implication de tous les acteurs
Dispositifs d’alertes et prise en charge des situations.
Modalités pédagogiques
Approche participative : alternance d'apports théoriques, d'études de cas, temps d'échange, travail en sous-groupes
Pédagogie active : mise en situation pour ancrer les apprentissages
Supports visuels : présentations interactives, vidéos, et supports écrits.
Temps de réflexion individuelle pour permettre à chacun d'intégrer les contenus à sa pratique.
Moyens et supports pédagogiques
Modalités d'évaluation et de suivi
L'élaboration d'un plan d'action adapté à sa structure permet de mesurer
La maîtrise des procédures : Connaissent-ils les procédures de signalement et d'orientation ?
L'évolution de la posture : Sont-ils capables de mettre en œuvre une écoute active et de créer un environnement sécurisant pour favoriser l'expression des jeunes ?
L'aptitude à passer à l'action : Peuvent-ils construire un plan d'actions de prévention et mettre en place des procédures pertinentes ?