[CQP EVS 25] UF 2 - Repérer et traiter les problématiques individuelles au sein d’un établissement d’enseignement privé Mixte : présentiel / à distance

L'éducateur de vie scolaire développe, dans sa pratique quotidienne, une attention constante et une posture éducative adaptée aux besoins des élèves, quels que soient les temps et les lieux de leur parcours scolaire. Il assure leur sécurité et leur accompagnement, en ajustant ses interventions aux contextes et en respectant le cadre réglementaire de l'établissement.

Son rôle consiste à faire appliquer le règlement intérieur avec rigueur et pédagogie, tout en adoptant une approche bienveillante et inclusive. Il accompagne les élèves dans leur travail scolaire, favorise leur autonomie et gère les situations à risque en collaboration avec les acteurs de la communauté éducative.

Par son sens de l'observation et sa capacité à réagir de manière réfléchie, il contribue à rendre accessibles les règles de vie collective et à créer un environnement propice à l'épanouissement et à la réussite de chacun.

• Intitulé : CQP Educateur de vie scolaire
• Codes : RNCP 41456 CertifInfo 119898
• Date de décision : 27/10/2025
• Date d'échéance d'enregistrement : 27/10/2030
• Organisme certificateur : CONFED ENSEIGN PRIVE NON LUCRATIF

Connaître le référentiel de compétences S'intégrer à un groupe en vue de collaborer

Élaborer un support de présentation professionnel

Préparer sa présentation orale devant le jury métier selon les attendus du référentiel 

Identifier et analyser des signes de souffrance ou de difficultés chez les adolescents 

Accueillir et écouter les élèves en difficulté

Transmettre les éléments recueillis aux interlocuteurs compétents

Echanger avec les équipes en interne pour une prise en charge individualisée

Détecter et désamorcer des conflits par le dialogue

Adapter l'intervention aux émotions et à la situation

Traiter les situations de maltraitance et sensibiliser des élèves

UF.2.1 Repérage et écoute des élèves en difficulté et/ou en souffrance

• Écoute et accompagnement des élèves Principes de base pour créer un espace sécurisant et favoriser l’expression des difficultés. 

• Principe de l’écoute active

• Prise en compte des émotions et repérage des besoins avec empathie. 

• Communication verbale et non verbale • Règles de la communication positive pour soutenir l’estime de soi. 

• Souffrances scolaires : types et signes d’alerte Phobie scolaire, burn-out scolaire, décrochage scolaire, harcèlement : définitions, manifestations et indicateurs précoces. 

• Conduites à risque chez les adolescents Comportements dangereux (addictions, automutilation, fugues, etc.) : repérage et facteurs déclenchants.

• Dérives liées à l’usage du numérique Cyberharcèlement, addiction aux écrans, exposition à des contenus inappropriés : prévention et interventions adaptées.

• Apports en santé mentale Notions essentielles sur les troubles anxieux, dépressifs ou comportementaux chez les jeunes. 

• Alerter sa hiérarchie sur les situations préoccupantes détectées  

• Transmettre les éléments recueillis aux interlocuteurs compétents selon les procédures établies

• Echanger avec les équipes en interne pour une prise en charge individualisée

UF.2.2 Gestion des conflits entre élèves

Gérer des conflits entre élèves

Détecter et gérer les conflits de manière adaptée Initier les élèves à la gestion de conflits Traiter les éventuelles situations de maltraitance et sensibiliser les élèves aux conséquences de leurs actes

Rendre compte des situations en identifiant le bon interlocuteur 

UF2.3 Préparation des supports et au jury métier

Aide individuelle à la préparation des supports en lien avec les attendus du référentiel 

Préparation collective BC2 Partage de bonnes pratiques.

Mises en situation pour anticiper les questions du jury.

Chiffres pour la période 2021-2024 : 

• 356 inscriptions EVS
• 95,4% de satisfaction à chaud des stagiaires 
• 6,4% d'abandons (principales causes : rupture du contrat de travail ou motif personnel) 
• 82% de présentation à l'ensemble des blocs 
• 96,6% de réussite sur le bloc 1

Fiche RNCP : https://www.francecompetences.fr/recherche/rncp/41456/